Escuchar para compartir. Reconociendo la autoridad del...

Revista de Educación, 349. Mayo-agosto 2009, pp. 119-136 Fecha de entrada: 19-11-2008 Fecha de aceptación: 04-12-2008 119 Escuchar para compartir....

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Report, Istruzione, Spagnolo

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Revista de Educación, 349. Mayo-agosto 2009, pp. 119-136 Fecha de entrada: 19-11-2008 Fecha de aceptación: 04-12-2008 119 Escuchar para compartir. Reconociendo la autoridad del alumnado en el proyecto de una escuela inclusiva Listening to share. Acknowledging students’ authority in the project for an inclusive school... Di più

Revista de Educación, 349. Mayo-agosto 2009, pp. 119-136 Fecha de entrada: 19-11-2008 Fecha de aceptación: 04-12-2008 119 Escuchar para compartir. Reconociendo la autoridad del alumnado en el proyecto de una escuela inclusiva Listening to share. Acknowledging students’ authority in the project for an inclusive school Teresa Susinos Rada Universidad de Cantabria. Facultad de Educación. Departamento de Educación. Santander, España. Resumen En este artículo, siguiendo el curso de nuestras investigaciones anteriores, analizamos cómo se pueden plantear experiencias de educación inclusiva que tomen como punto de partida la voz del alumnado y, de forma particular, la voz de aquellos colectivos sin voz pedagógica. La expansión reciente en países de nuestro entorno de iniciativas que se reúnen bajo el epígrafe de la voz del alumnado nos lleva a reflexionar sobre cuáles de ellas pueden ser consideradas netamente inclusivas,teniendo en cuenta que a veces la voz de los Di meno

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