LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN DOCENTE EN LOS PROCESOS DE LECTURA
DE NIÑOS, ADULTOS Y JÓVENES
Viviana Gantus
Universidad Nacional de Cuyo — Facultad de Educación Elemental y Especial.
vimilila@yahoo.
com.
ar
En el marco de la investigación “Resignificando...
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LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN DOCENTE EN LOS PROCESOS DE LECTURA
DE NIÑOS, ADULTOS Y JÓVENES
Viviana Gantus
Universidad Nacional de Cuyo — Facultad de Educación Elemental y Especial.
vimilila@yahoo.
com.
ar
En el marco de la investigación “Resignificando el sentido de la lectura en la
construcción de la subjetividad”, se analizó el papel de la mediación y cómo esta mediación, si
cuenta con el compromiso efectivo del docente, facilita el proceso de lectura en niños, jóvenes o
adultos.
Brunner, con su metáfora del andamiaje, puede ayudar a entender esta situación de
aprendizaje.
La misión del maestro es preparar el andamiaje para que sea el alumno el que
construya su propio conocimiento.
Cabe preguntarse qué características debe tener la mediación pedagógica.
El concepto de
Brunner respecto del aprendizaje permite ilustrar los conceptos de Vigotsky de zona de
desarrollo próximo y mediación pedagógica.
En Brunner como en Vigotsky el desarrollo es un
proceso socialmente andamiado, m
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