Alrededor del mundo, gobiernos y negocios se enfrentan a un enigma: altos niveles de desempleo en los jóvenes y una falta de habilidades críticas, en los que buscan empleo. ¿Cómo puede un país llevar exitosamente a sus jóvenes desde la educación hasta el trabajo? ¿Cuáles son los problemas? ¿Qué intervenciones funcionan?...
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Alrededor del mundo, gobiernos y negocios se enfrentan a un enigma: altos niveles de desempleo en los jóvenes y una falta de habilidades críticas, en los que buscan empleo. ¿Cómo puede un país llevar exitosamente a sus jóvenes desde la educación hasta el trabajo? ¿Cuáles son los problemas? ¿Qué intervenciones funcionan? ¿Cómo pueden escalarse estas? Estas son las preguntas cruciales.
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Pub. il Apr 9th 2013
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Los Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico proveen un marco de referencia para evaluar las aptitudes de Pensamiento Crítico en los estudiantes. Permiten a los administradores, profesores y al cuerpo docente, en todos sus niveles (desde primaria hasta educación superior), determinar qué tanto están razonando...
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Los Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico proveen un marco de referencia para evaluar las aptitudes de Pensamiento Crítico en los estudiantes. Permiten a los administradores, profesores y al cuerpo docente, en todos sus niveles (desde primaria hasta educación superior), determinar qué tanto están razonando críticamente los estudiantes sobre un tema o una asignatura. Estos estándares incluyen mediciones de resultados útiles para la evaluación por parte de los maestros, para la autoevaluación, y para la documentación de acreditación. Estas competencias no solo ofrecen un continuo para las expectativas de los alumnos, sino que se pueden contextualizar tanto para cualquier materia o disciplina como para cualquier grado escolar. En síntesis, estos estándares incluyen indicadores para identificar hasta dónde los estudiantes emplean el Pensamiento Crítico como la herramienta principal para el aprendizaje. Estándares elaborados por los Doctores Richard Paul y Linda Elder, dos
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Pub. il Nov 27th 2012
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ABRIENDO CAMINO
BRAINPOP Y LA EDUCACIÓN DE CALIDAD
esp.
brainpop.
com
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Pub. il Nov 27th 2012
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La edición para el año 2012 del Reporte Horizonte para educación Básica y Media (K-12), del Consorcio de Nuevos Medios (NMC), es fruto del esfuerzo colaborativo entre la entidad antes mencionada, el “Consorcio para la Red Escolar” (Consortium for School Networking; CoSN por su sigla en inglés) y la Sociedad Internacional...
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La edición para el año 2012 del Reporte Horizonte para educación Básica y Media (K-12), del Consorcio de Nuevos Medios (NMC), es fruto del esfuerzo colaborativo entre la entidad antes mencionada, el “Consorcio para la Red Escolar” (Consortium for School Networking; CoSN por su sigla en inglés) y la Sociedad Internacional para las TIC en Educación (International Society for Technology in Education; ISTE, por su sigla en inglés). Dicho reporte se publica anualmente desde el 2002. En esta edición para la educación escolar, se exponen las principales tecnologías emergentes, las tendencias y los retos que el consejo asesor considera, tendrán en el curso de los próximos cinco años, un impacto significativo en este nivel educativo; así como su utilización para la enseñanza, el aprendizaje y la indagación creativa.
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Pub. il Ott 30th 2012
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Shut down or restart?
January 2012
The way forward for computing in UK schools
For further information
The Royal Society
Education
6 – 9 Carlton House Terrace
London SW1Y 5AG
T +44 (0)20 7451 2500
F +44 (0)20 7451 2692
E education@royalsociety.
org
W royalsociety.
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The Royal Society
The Royal Society is a Fellowship of more than...
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Shut down or restart? January 2012 The way forward for computing in UK schools For further information The Royal Society Education 6 – 9 Carlton House Terrace London SW1Y 5AG T +44 (0)20 7451 2500 F +44 (0)20 7451 2692 E education@royalsociety. org W royalsociety. org The Royal Society The Royal Society is a Fellowship of more than 1400 outstanding individuals from all areas of science, mathematics, engineering and medicine, who form a global scientific network of the highest calibre. The Fellowship is supported by over 130 permanent staff with responsibility for the day-to-day management of the Society and its activities. The Royal Society has had a hand in some of the most innovative and life changing discoveries in scientific history. It supports the UK’s brightest and best scientists, engineers and technologists; influences science policy both in the UK and internationally; facilitates research collaboration with the best researchers outside the UK; promotes science and mathem
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Pub. il Marzo 8th 2012
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La prueba SIMCE-TIC evalúa dos grandes tipos de habilidades: Habilidades TIC y Habilidades cognitivas de orden superior, agrupadas en tres dimensiones: información, comunicación y ética e impacto social, que de acuerdo a referentes nacionales e internacionales, se encuentran contenidas en las denominadas habilidades del siglo XXI...
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La prueba SIMCE-TIC evalúa dos grandes tipos de habilidades: Habilidades TIC y Habilidades cognitivas de orden superior, agrupadas en tres dimensiones: información, comunicación y ética e impacto social, que de acuerdo a referentes nacionales e internacionales, se encuentran contenidas en las denominadas habilidades del siglo XXI en las cuales las TIC ofrecen una oportunidad de aplicación y desarrollo.
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Pub. il Feb 13th 2012
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El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad de la incorporación de estas herramientas en los centros, centrándose en la gestión escolar, administrativa y pedagógica, en las prácticas de enseñanza y en su relación con las políticas públicas vigentes. Así mismo, la...
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El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad de la incorporación de estas herramientas en los centros, centrándose en la gestión escolar, administrativa y pedagógica, en las prácticas de enseñanza y en su relación con las políticas públicas vigentes. Así mismo, la metodología propuesta presenta aspectos que favorecen su adopción y diseminación en países con realidades educativas y organizacionales muy diferentes.
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Pub. il Feb 9th 2012
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El plan nacional norteamericano de educación en TIC 2010 (NEPT por su sigla en inglés) hace el llamado a realizar una transformación revolucionaria y urge al sistema educativo en todos sus niveles a:
• Tener claridad respecto a los resultados que se quiere alcanzar
• Colaborar para el rediseños de estructuras y procesos para...
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El plan nacional norteamericano de educación en TIC 2010 (NEPT por su sigla en inglés) hace el llamado a realizar una transformación revolucionaria y urge al sistema educativo en todos sus niveles a: • Tener claridad respecto a los resultados que se quiere alcanzar • Colaborar para el rediseños de estructuras y procesos para que sean efectivos, eficientes y flexibles. • Hacerle seguimiento y medición continuos al desempeño del sistema • Responsabilizar a las personas a cargo del progreso y resultados en cada paso del camino.
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Pub. il Ott 19th 2011
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Este libro está pensado para que tenga la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuya al conocimiento y al intercambio de ideas. Por tanto, se autoriza su reproducción siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro.
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Pub. il Feb 26th 2011
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FEBRERO 2010
Nº2
Marcelo Cabrol
Eugenio Severin
1
Para el año 2015, es posible que 30 millones de estudiantes de América Latina cuenten con un
dispositivo electrónico de uso personal, destinado a apoyar sus aprendizajes1.
Esto representa un
enorme desafío educativo.
TICS EN EDUCACIÓN:
UNA INNOVACIÓN DISRUPTIVA
La visión del...
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FEBRERO 2010 Nº2 Marcelo Cabrol Eugenio Severin 1 Para el año 2015, es posible que 30 millones de estudiantes de América Latina cuenten con un dispositivo electrónico de uso personal, destinado a apoyar sus aprendizajes1. Esto representa un enorme desafío educativo. TICS EN EDUCACIÓN: UNA INNOVACIÓN DISRUPTIVA La visión del BID es que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) pueden apoyar la mejora de la calidad educativa, en la medida en cumplan algunas condiciones en su diseño, su implementación y su evaluación. En particular, las TICs pueden forzar y dar soporte a los necesarios cambios en las prácticas educativas, que permitan ajustarlas a las demandas de la sociedad del siglo XXI. Sin la incorporación seria, sistemática e integral de las TICs, los sistemas educativos no serán capaces de adaptar su funcionamiento a las características de sus estudiantes y familias, y las demandas del mercado laboral y la sociedad. De ahí que proponemos considerar la incorpora
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Pub. il Sett 28th 2010
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