Rectorat
Bureau
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Place Lucien Paye
13621
Aix-en-Provence
cedex 1
Evaluations académiques en langues :
un outil au service de la mise en œuvre du socle commun
et du...
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Rectorat Bureau des inspecteurs d’académie inspecteurs pédagogiques régionaux Téléphone 04 42 91 70 40 Fax 04 42 91 70 13 Mél. ce. ipr @ac-aix-marseille. fr Place Lucien Paye 13621 Aix-en-Provence cedex 1 Evaluations académiques en langues : un outil au service de la mise en œuvre du socle commun et du livret personnel de compétences. Depuis 2006 pour la classe de 3 ème (anglais, allemand, espagnol, italien, arabe, chinois et provençal) et depuis mai 2010 pour la classe de 5 ème (anglais et allemand), les évaluations académiques en langues vivantes nous permettent d’avoir une photographie des acquis des élèves. Nous souhaitons que ces évaluations ne soient pas considérées comme un exercice déconnecté des préoccupations du collège : - elles peuvent être reliées aux évaluations institutionnelles débouchant sur une moyenne chiffrée ; - elles s’inscrivent d’autre part dans le cadre plus large de la mise en œuvre du socle commun et du livret personnel
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Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010
© Ministère de l Éducation nationale > www.
education.
gouv.
fr 1 / 13
PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES EN CLASSE DE
SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
Les objectifs de la discipline langues vivantes (étrangères ou régionales)
Le programme de seconde s’inscrit...
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Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010 © Ministère de l Éducation nationale > www. education. gouv. fr 1 / 13 PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Les objectifs de la discipline langues vivantes (étrangères ou régionales) Le programme de seconde s’inscrit dans la continuité des programmes du collège. Il prend appui sur le Cadre européen commun de référence pour les langues 1 (CECRL) élaboré par le Conseil de l’Europe et vise à développer, chez l’élève, des compétences de communication dans les activités langagières suivantes : RÉCEPTION • compréhension de l’oral • compréhension de l’écrit PRODUCTION • expression orale en continu • expression écrite INTERACTION ORALE Les contextes d’usage de la langue étudiée sont prioritairement dictés par l’entrée culturelle « l’art de vivre ensemble » (famille, communautés, villes, territoires). Cette entrée s’organise autour de trois notions liées au présent, au passé et à l’avenir :
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BTS COMMERCE INTERNATIONAL : FICHE D AIDE à L EVALUATION DE L’EPREUVE ORALE DE NEGOCIATION-VENTE EN
LANGUE VIVANTE ETRANGERE (ANGLAIS)
Session : Nom de l élève :
Pour chacune des deux colonnes, entourer le nombre de points correspondant à la prestation du candidat à l un des quatre degrés de réussite et
attribuer à cette...
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BTS COMMERCE INTERNATIONAL : FICHE D AIDE à L EVALUATION DE L’EPREUVE ORALE DE NEGOCIATION-VENTE EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE (ANGLAIS) Session : Nom de l élève : Pour chacune des deux colonnes, entourer le nombre de points correspondant à la prestation du candidat à l un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimale). Interaction orale (entretien avec le professionnel) Intelligibilité et recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Connaissances très limitées Echange difficile malgré l aide apportée par l interlocuteur. 2 pts Nombreuses pauses et faux démarrages. S’exprime dans une langue partiellement compréhensible. Répertoire élémentaire de mots et d expressions courantes. 2 pts Degré 2 Degré 2 Communique de façon limitée. Répond, sans prendre l initiative de l échange qui repose sur l aide apportée par l interlocuteur. 4 ou 5 pts S exprime dans une langue intelligible malgré un vocabulaire limité. Com
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BACCALAUREAT - OPTION EUROPEENNE Session :
FICHE D’AIDE à L’EVALUATION EPREUVE DE DNL
DNL : LANGUE VIVANTE (LV1) : Nom de l’élève :
Pour chacune des trois colonnes, entourer le nombre de points correspondant à la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le
nombre de...
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BACCALAUREAT - OPTION EUROPEENNE Session : FICHE D’AIDE à L’EVALUATION EPREUVE DE DNL DNL : LANGUE VIVANTE (LV1) : Nom de l’élève : Pour chacune des trois colonnes, entourer le nombre de points correspondant à la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimale). 1e partie de l’épreuve : Etude de documents disciplinaires en langue étrangère 2e partie de l’épreuve : Entretien sur les travaux et activités effectués pendant l’année Intelligibilité et recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Degré 1 Compréhension parcellaire du document : produit des énoncés très courts, récite le cours par cœur ou paraphrase le document. 1 ou 2 pt Connaissances très limitées. La communication repose sur l’aide apportée par l’examinateur (répétition et reformulation). 1 ou 2 pts Nombreuses pauses et faux démarrages. S’exprime dans une langue partiellement compréhensible. Répertoire élémentaire de
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BACCALAUREAT - OPTION EUROPEENNE Session :
FICHE D’AIDE à L’EVALUATION EPREUVE DE DNL
DNL : LANGUE VIVANTE (LV2) : Nom de l’élève :
Pour chacune des trois colonnes, entourer le nombre de points correspondant à la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le
nombre de...
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BACCALAUREAT - OPTION EUROPEENNE Session : FICHE D’AIDE à L’EVALUATION EPREUVE DE DNL DNL : LANGUE VIVANTE (LV2) : Nom de l’élève : Pour chacune des trois colonnes, entourer le nombre de points correspondant à la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimale). 1e partie de l’épreuve : Etude de documents disciplinaires en langue étrangère 2e partie de l’épreuve : Entretien sur les travaux et activités effectués pendant l’année Intelligibilité et recevabilité linguistique Degré 1 Degré 1 Degré 1 Compréhension parcellaire du document : produit des énoncés très courts, récite le cours par cœur ou paraphrase le document. 1 ou 2 pt Connaissances très limitées. La communication repose sur l’aide apportée par l’examinateur (répétition et reformulation). 1 ou 2 pts Nombreuses pauses et faux démarrages. S’exprime dans une langue partiellement compréhensible. Répertoire élémentaire de
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