2010 - Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 7(3)
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ritpu.
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RITPU • IJTHE
Analyse des effets de
l’enseignement hybride à
l’université : détermination de
critères et d’indicateurs de valeurs
ajoutées...
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2010 - Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 7(3)
www.
ritpu.
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RITPU • IJTHE
Analyse des effets de
l’enseignement hybride à
l’université : détermination de
critères et d’indicateurs de valeurs
ajoutées
Recherchescientifiqueavecdonnéesempiriques
Françoise Docq
Université catholique de Louvain
francoise.
docq@uclouvain.
be
Marcel Lebrun
Université catholique de Louvain
marcel.
lebrun@uclouvain.
be
Denis Smidts
Université catholique de Louvain
denis.
smidts@uclouvain.
be
Résumé
Nous visons à contribuer à l’analyse des effets
des plateformes d’apprentissage en ligne sur les
établissements d’enseignement supérieur en proposant trois catégories et treize critères de valeurs
ajoutées.
Ainsi, les usages de ces plateformes par
les enseignants apportent une valeur ajoutée dans
la mesure où ils 1) font évoluer les dispositifs pédagogiques vers davantage de centration sur l’apprentissage, 2) exploitent les potentialités de flexibilité pour mieux répondre à des beso
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