L APPRENTISSAGE
PAR OBSERVATION
Que toul apprentissage relève d une activité effective
du sujet apprenant fait partie des évidences que soutiennent aussi bien les tenants de la théorie opératoire de
l inteJ/igence que ceux du behaviourisme.
On...
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L APPRENTISSAGE
PAR OBSERVATION
Que toul apprentissage relève d une activité effective
du sujet apprenant fait partie des évidences que soutiennent aussi bien les tenants de la théorie opératoire de
l inteJ/igence que ceux du behaviourisme.
On connalt moins bien en Europe Jes jravaux effectués
sur des apprentissages dits «sociaux» dans lesquels le
sujet apprenant semble pouvoir se satisfaire d une simple
observation du comportement qu il doit apprendre.
Si «l apprentissage par observation» est possible, on
peut comprendre alors l énorme influence des médias qui
nous offrent de manière continue des modèles comportementaux ou idéologiques.
Mais, n est-il pas possible d analyser la perception
d un modèle à travers ses composantes essentielles (et
tout particulièrement le recodage par le sujet observant
de ce qu II observe, condition sine qua non de sa mémorisation) comme une « activité» au sens plein du terme?
L effection directe est-elle nécessaire à l apprentis~
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