Sin lugar a dudas, Scratch es el entorno de programación de computadores que ha dado más frutos en educación escolar. El 9 de Mayo se lanza oficialmente la versión 2.0 de este entorno, que ahora funcionará completamente en línea. Le invitamos a conocer las novedades y modificaciones más importantes, en comparación con la...
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Sin lugar a dudas, Scratch es el entorno de programación de computadores que ha dado más frutos en educación escolar. El 9 de Mayo se lanza oficialmente la versión 2.0 de este entorno, que ahora funcionará completamente en línea. Le invitamos a conocer las novedades y modificaciones más importantes, en comparación con la versión 1.4, consultando la presente Guía de Referencia. Esta hace un barrido rápido y completo de sus principales funcionalidades y comandos. http://www.eduteka.org/Scratch20.php
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Pub. il Maggio 2nd 2013
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Alrededor del mundo, gobiernos y negocios se enfrentan a un enigma: altos niveles de desempleo en los jóvenes y una falta de habilidades críticas, en los que buscan empleo. ¿Cómo puede un país llevar exitosamente a sus jóvenes desde la educación hasta el trabajo? ¿Cuáles son los problemas? ¿Qué intervenciones funcionan?...
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Alrededor del mundo, gobiernos y negocios se enfrentan a un enigma: altos niveles de desempleo en los jóvenes y una falta de habilidades críticas, en los que buscan empleo. ¿Cómo puede un país llevar exitosamente a sus jóvenes desde la educación hasta el trabajo? ¿Cuáles son los problemas? ¿Qué intervenciones funcionan? ¿Cómo pueden escalarse estas? Estas son las preguntas cruciales.
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Pub. il Apr 9th 2013
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El 11 de diciembre de 2012 se dio a conocer en Amsterdam, Países Bajos, el resultado de la tercera evaluación del Avance en el Estudio Internacional de Alfabetismo en Lectura (PIRLS, por su sigla en inglés). Esta es una prueba internacional realizada por la “International Association for the Evaluation of Educational...
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El 11 de diciembre de 2012 se dio a conocer en Amsterdam, Países Bajos, el resultado de la tercera evaluación del Avance en el Estudio Internacional de Alfabetismo en Lectura (PIRLS, por su sigla en inglés). Esta es una prueba internacional realizada por la “International Association for the Evaluation of Educational Achievement” (IEA, por su sigla en inglés) [1], que evalúa la competencia en lectura de los estudiantes de grado 4° de Educación Básica Primaria. PIRLS se realiza cada cinco años desde el 2001 y en el 2011 participaron unos 325.000 estudiantes provenientes de 49 naciones; incluidos, los cuatro países que evaluaron a sus estudiantes de grado 6°, aquellos que participaron en la prueba pre-PIRLS y los nueve países y territorios que sirvieron de estándar de referencia. http://www.iea.nl/?id=288
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Pub. il Feb 26th 2013
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Los Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico proveen un marco de referencia para evaluar las aptitudes de Pensamiento Crítico en los estudiantes. Permiten a los administradores, profesores y al cuerpo docente, en todos sus niveles (desde primaria hasta educación superior), determinar qué tanto están razonando...
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Los Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico proveen un marco de referencia para evaluar las aptitudes de Pensamiento Crítico en los estudiantes. Permiten a los administradores, profesores y al cuerpo docente, en todos sus niveles (desde primaria hasta educación superior), determinar qué tanto están razonando críticamente los estudiantes sobre un tema o una asignatura. Estos estándares incluyen mediciones de resultados útiles para la evaluación por parte de los maestros, para la autoevaluación, y para la documentación de acreditación. Estas competencias no solo ofrecen un continuo para las expectativas de los alumnos, sino que se pueden contextualizar tanto para cualquier materia o disciplina como para cualquier grado escolar. En síntesis, estos estándares incluyen indicadores para identificar hasta dónde los estudiantes emplean el Pensamiento Crítico como la herramienta principal para el aprendizaje. Estándares elaborados por los Doctores Richard Paul y Linda Elder, dos
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Pub. il Nov 27th 2012
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ABRIENDO CAMINO
BRAINPOP Y LA EDUCACIÓN DE CALIDAD
esp.
brainpop.
com
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Pub. il Nov 27th 2012
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La edición para el año 2012 del Reporte Horizonte para educación Básica y Media (K-12), del Consorcio de Nuevos Medios (NMC), es fruto del esfuerzo colaborativo entre la entidad antes mencionada, el “Consorcio para la Red Escolar” (Consortium for School Networking; CoSN por su sigla en inglés) y la Sociedad Internacional...
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La edición para el año 2012 del Reporte Horizonte para educación Básica y Media (K-12), del Consorcio de Nuevos Medios (NMC), es fruto del esfuerzo colaborativo entre la entidad antes mencionada, el “Consorcio para la Red Escolar” (Consortium for School Networking; CoSN por su sigla en inglés) y la Sociedad Internacional para las TIC en Educación (International Society for Technology in Education; ISTE, por su sigla en inglés). Dicho reporte se publica anualmente desde el 2002. En esta edición para la educación escolar, se exponen las principales tecnologías emergentes, las tendencias y los retos que el consejo asesor considera, tendrán en el curso de los próximos cinco años, un impacto significativo en este nivel educativo; así como su utilización para la enseñanza, el aprendizaje y la indagación creativa.
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Pub. il Ott 30th 2012
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Una guía de dibujos animados para solucionar problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano.
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Pub. il Sett 20th 2012
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Este documento propone nuevas estrategias para iniciar a los estudiantes en tecnologías y conceptos de robótica, argumentando la importancia de ofrecer múltiples puntos de entrada a la robótica. En particular, describe cuatro estrategias que han resultado exitosas para comprometer en este tema un amplio número de aprendices:
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Este documento propone nuevas estrategias para iniciar a los estudiantes en tecnologías y conceptos de robótica, argumentando la importancia de ofrecer múltiples puntos de entrada a la robótica. En particular, describe cuatro estrategias que han resultado exitosas para comprometer en este tema un amplio número de aprendices: 1. enfocarse en los temas y no solo en los retos; 2. combinar el arte y la ingeniería; 3. estimular la narración digital y 4. organizar exhibiciones en lugar de competencias. Se describe el documento una nueva tecnología, llamada “PicoCricket”, que apoya estas estrategias pues permite a los jóvenes diseñar y programar creaciones artísticas en las que se integran luz, sonido, música y movimiento. Concluye con un análisis de actividades de robótica, en tres ambientes educativos y examina cómo estas nuevas estrategias y tecnologías pueden “enganchar” a jóvenes con diferentes intereses y estilos de aprendizaje.
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Pub. il Apr 12th 2012
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Shut down or restart?
January 2012
The way forward for computing in UK schools
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Education
6 – 9 Carlton House Terrace
London SW1Y 5AG
T +44 (0)20 7451 2500
F +44 (0)20 7451 2692
E education@royalsociety.
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Shut down or restart? January 2012 The way forward for computing in UK schools For further information The Royal Society Education 6 – 9 Carlton House Terrace London SW1Y 5AG T +44 (0)20 7451 2500 F +44 (0)20 7451 2692 E education@royalsociety. org W royalsociety. org The Royal Society The Royal Society is a Fellowship of more than 1400 outstanding individuals from all areas of science, mathematics, engineering and medicine, who form a global scientific network of the highest calibre. The Fellowship is supported by over 130 permanent staff with responsibility for the day-to-day management of the Society and its activities. The Royal Society has had a hand in some of the most innovative and life changing discoveries in scientific history. It supports the UK’s brightest and best scientists, engineers and technologists; influences science policy both in the UK and internationally; facilitates research collaboration with the best researchers outside the UK; promotes science and mathem
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Pub. il Marzo 8th 2012
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La prueba SIMCE-TIC evalúa dos grandes tipos de habilidades: Habilidades TIC y Habilidades cognitivas de orden superior, agrupadas en tres dimensiones: información, comunicación y ética e impacto social, que de acuerdo a referentes nacionales e internacionales, se encuentran contenidas en las denominadas habilidades del siglo XXI...
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La prueba SIMCE-TIC evalúa dos grandes tipos de habilidades: Habilidades TIC y Habilidades cognitivas de orden superior, agrupadas en tres dimensiones: información, comunicación y ética e impacto social, que de acuerdo a referentes nacionales e internacionales, se encuentran contenidas en las denominadas habilidades del siglo XXI en las cuales las TIC ofrecen una oportunidad de aplicación y desarrollo.
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Pub. il Feb 13th 2012
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