Anexo 3
Ideas de posibles Productos
1.
Artículo de opinión para un periódico local
2.
Artículo de periódico
3.
Carta de denuncia
4.
Carta de sensibilización
5.
Cartel (es más grande, incluye imágenes, poco texto con el propósito de persuadir al otro a
hacer lo que se desea)
6.
Catálogo de productos específicos con...
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Anexo 3 Ideas de posibles Productos 1. Artículo de opinión para un periódico local 2. Artículo de periódico 3. Carta de denuncia 4. Carta de sensibilización 5. Cartel (es más grande, incluye imágenes, poco texto con el propósito de persuadir al otro a hacer lo que se desea) 6. Catálogo de productos específicos con fotografías 7. Eslogan publicitario 8. Folleto (en dos partes con más información) 9. Glosario 10. Guión de una película de Movie Maker 11. Guión de una presentación de PowerPoint 12. Guión para un comercial de sensibilización 13. Guión para una entrevista a expertos 14. Guión de una representación teatral 15. Representación teatral 16. Plan de acción 17. Película de Movie Maker 18. Planeación de una conferencia informativa 19. Presentación de PowerPoint 20. Tríptico (similar al folleto pero se dobla en tres) 21. Volante (muy poca información) Microsoft - CONCIUS 1
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Anexo 4
Sugerencias de Recursos Didácticos
Esta tabla incluye algunas sugerencias para ayudar al maestro en el proceso de selección de
recursos:
1.
Actividad de instrucción.
2.
Características que debe tener.
Recurso Actividad de instrucción Características necesarias
Software
educativo
Introducir un tema
• Simular...
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Anexo 4 Sugerencias de Recursos Didácticos Esta tabla incluye algunas sugerencias para ayudar al maestro en el proceso de selección de recursos: 1. Actividad de instrucción. 2. Características que debe tener. Recurso Actividad de instrucción Características necesarias Software educativo Introducir un tema • Simular fenómenos. • Permitir la visualización de conceptos. • Permitir la Interactividad. Ejercitar un tema • Permitir la Interactividad. • Proporcionar retroalimentación. • Registrar el avance del alumno. Resolver problemas y tomar decisiones • Simular fenómenos. • Proporcionar retroalimentación. • Integrar varios medios. Material de consulta Buscar, analizar y seleccionar información • Contar con una base de datos. • Contar con un motor de búsqueda. Sitios en Internet Analizar diversas soluciones y recursos sobre un tema o área de interés • Tener hipervínculos que faciliten la navegación. • Integrar varios medios. • Contar con una base de datos. • Contar con un
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Proceso para mejorar una lección o actividad de aprendizaje
Situación de aprendizaje: Contexto y Pregunta generadora
¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que los estudiantes pudieran abordar haciendo
esta lección?
Éste es uno de los pasos más importantes en el diseño de las lecciones y que frecuentemente se
pasa por...
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Proceso para mejorar una lección o actividad de aprendizaje Situación de aprendizaje: Contexto y Pregunta generadora ¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que los estudiantes pudieran abordar haciendo esta lección? Éste es uno de los pasos más importantes en el diseño de las lecciones y que frecuentemente se pasa por alto: plantear una situación de aprendizaje que incluya un problema a resolver que atraiga el interés de los estudiantes y que brinde un contexto realista para el aprendizaje. A continuación se muestra un ejemplo de cómo un ejercicio para los estudiantes se puede transformar fácilmente en una auténtica y atractiva situación de aprendizaje: ANTES DEL PROCESO DE MEJORA: Estudiantes: Hemos hablado de la necesidad de estar conscientes del número de gramos de grasa, sodio y calorías en nuestra dieta y de porqué es importante conocer esta información. Calculen el valor nutricional de lo que comen en un lugar de comida rápida. DESPUÉS DEL PROCESO DE MEJORA: Estudiantes: I
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Herramientas de trabajo
Sitios Web
Las herramientas que se encuentran en estas páginas ofrecen una variedad de recursos para apoyar al docente en el uso e integración de la
tecnología.
Los temas sobre los que encontrará información son:
• Mejores prácticas
o Ejemplos
o Investigaciones
• Herramientas de planeación
o Puntos...
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Herramientas de trabajo Sitios Web Las herramientas que se encuentran en estas páginas ofrecen una variedad de recursos para apoyar al docente en el uso e integración de la tecnología. Los temas sobre los que encontrará información son: • Mejores prácticas o Ejemplos o Investigaciones • Herramientas de planeación o Puntos de vista o Estrategias instruccionales o Estándares • Herramientas de enseñanza-aprendizaje o Puntos de inicio o Evaluación o Derechos de autor o Evaluación de recursos o Accesibilidad o Actividades basadas en Internet o Planes de clase o Productividad • Herramientas de investigación o Estrategias de búsqueda o Herramientas de búsqueda para niños o Búsqueda segura • Comunidades de aprendizaje o Proyectos para maestros • Formación docente o Tutoriales en línea o Cursos o Herramientas y plantillas para el andamiaje o Congresos o Revistas en línea o Formación docente eficaz Mejores prácticas Ejemplos (17) Microsoft CONCIUS 1
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Anexo 5
Selección de Páginas Web
Entre las páginas Web disponibles en Internet ¿cómo podemos saber cuál es confiable? Es
importante evaluar las páginas antes de tomarlas como referencia, los aspectos
fundamentales a considerar durante la evaluación son:
Aspectos Descripción Preguntas a considerar
Autoría
Observe que los...
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Anexo 5 Selección de Páginas Web Entre las páginas Web disponibles en Internet ¿cómo podemos saber cuál es confiable? Es importante evaluar las páginas antes de tomarlas como referencia, los aspectos fundamentales a considerar durante la evaluación son: Aspectos Descripción Preguntas a considerar Autoría Observe que los autores pueden ser individuos u organizaciones. ¿Es un autor o institución reconocida? Exactitud Verifique que la información sea correcta y comprobable antes de que usted la utilice en sus clases. ¿Concuerda la información de la página con la información previa que usted tiene del tema? ¿Qué tipo de “dominio” es? •. com – comercial • . gob – gobierno • . edu – educativo • . net – proveedor de servicios de red • . org – organización no gubernamental Actualidad Identifique la fecha de la publicación y la actualización, así como las fechas de la información citada. ¿Podemos saber qué tan vigente es la información? ¿Tiene fecha de última revisión? Contenido Asegúrese de
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Anexo 6
Indicadores de Evaluación
Un rubro importante dentro de una actividad de aprendizaje es la evaluación.
Debe ser congruente
con los objetivos y tener el detalle necesario para que los alumnos sepan exactamente qué espera
de ellos y cómo serán evaluados.
Este documento presenta indicadores de evaluación para algunos...
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Anexo 6 Indicadores de Evaluación Un rubro importante dentro de una actividad de aprendizaje es la evaluación. Debe ser congruente con los objetivos y tener el detalle necesario para que los alumnos sepan exactamente qué espera de ellos y cómo serán evaluados. Este documento presenta indicadores de evaluación para algunos productos. Los docentes deberán adaptarlos al nivel de sus alumnos y establecer los valores de referencia. Algunos de estos productos no serán los que el alumno entregue como resultado final de la actividad de aprendizaje (por ejemplo, la comprensión de texto) pero sí como subproductos intermedios que le facilitarán al maestro el seguimiento del trabajo. En cuanto a los instrumentos, puede elaborar rúbricas o emplear una combinación de escalas estimativas y listas de cotejo. Recuerde que en Rubistar encontrará muchos otros indicadores. Texto argumentativo (artículo de opinión) Instructivo Conferencia Aviso Expresión escrita Resumen Reporte de entrevista Compren
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Anexo 1
Descripción de Herramientas de Andamiaje
En la siguiente tabla se presentan algunos ejemplos de herramientas de andamiaje, especificando
en qué consiste cada uno y el efecto que se espera en el alumno:
Herramienta En qué consiste Efecto esperado en el alumno
Objetivos
Enunciado que establece
condiciones, tipo de actividad y...
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Anexo 1 Descripción de Herramientas de Andamiaje En la siguiente tabla se presentan algunos ejemplos de herramientas de andamiaje, especificando en qué consiste cada uno y el efecto que se espera en el alumno: Herramienta En qué consiste Efecto esperado en el alumno Objetivos Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. Generación de expectativas apropiadas en los alumnos. • Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo. • Sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material. • Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido. Indicadores de evaluación de los productos Criterios de calidad (fondo del contenido / formade los productos • Le permite auto-corregirse. Activación de conocimientos previos, preguntas generadoras Actividades propuestas por el profesor que le permiten averiguar las ideas previas y preconceptos del alumno y generar en ellos procesos de reflexión que introducen los n
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Anexo 2
Ejemplos de Herramientas de Andamiaje
Ejemplos de herramientas de andamiaje
Organizador previo
Analogía
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